Project:
StoryLines
Cijfer: 8
Ontwerpopgave:
Hoe creëer ik een leuke manier voor kinderen om te leren schrijven?
Team:
Individueel
Opdrachtgever:
Hogeschool Rotterdam
Doelgroep:
Analfabete basisschoolkinderen
Periode:
September 2024 - januari 2025
Taal:
Engels
Minor:
Dit project maakte deel uit van de minor Designful innovation. In deze minor moesten we een probleem oplossen voor 1 miljard mensen in 2050. Hierin moest ik minstens 1 van de sustainable development goals van United Nations toepassen. Ik had gekozen voor nummer 4 quality education.
Het product
De kwaliteit van handschrift wordt minder, maar schrijven is nog steeds een heel belangrijke manier om te leren en dingen te onthouden. Daarom is er Storylines. Storylines is een digitaal schrijfplekje dat kinderen helpt om te leren schrijven op een leuke en interactieve manier. Terwijl kinderen woorden overtrekken, verschijnt er een plaatje dat past bij de betekenis van het woord. Dat plaatje wordt aangepast aan hoe ze schrijven en welke kleuren of materialen ze gebruiken.
Schrijven ze bijvoorbeeld het woord “kat” met scherpe lijnen en een oranje stift, dan verschijnt er een plaatje van een scherpe, oranje kat. Zo wordt leren leuker en snappen kinderen beter wat een woord betekent.
Door van hun handschrift een tekening te maken, gaan kinderen woorden en ideeën beter begrijpen. Dat helpt hen om goed te leren lezen en schrijven.
Storylines is speciaal gemaakt voor jonge kinderen die nog niet kunnen lezen of schrijven. Het maakt leren leuk en creatief, en laat kinderen spelenderwijs ontdekken en fantaseren.
Proces
Reflectie
Mijn Werk
Tijdens dit project moest ik wennen aan een nieuwe manier van werken. Met behulp van het boek Overcrowded leerde ik anders nadenken over innovatie. In plaats van te beginnen bij een probleem, begin je met iets waar je van houdt. Deze verandering in denkwijze hielp mij om mijn aanpak aan te passen en een nieuw idee te bedenken. Het hele proces voelde erg vergelijkbaar met wat ik gewend ben bij CMD, dus het tempo was goed bij te houden.
Moeilijkheden
Mijn grootste uitdaging tijdens het project was het werken met mijn doelgroep. Ze waren lastig te benaderen en hadden een korte aandachtsspanne, wat het lastig maakte om contact te houden.
Een andere uitdaging was het bedenken van een innovatie voor het jaar 2050. De manier waarop we leren schrijven is al jaren vrijwel hetzelfde, dus het was moeilijk om een echt toekomstgerichte aanpak te bedenken.
Persoonlijke groei
Ik had de meeste machines in het Stadslab al eerder gebruikt, maar ik had daarbij altijd hulp nodig. Tijdens dit programma raakte ik er steeds meer vertrouwd mee zelfs tot het punt dat ik anderen kon helpen bij het gebruik ervan.
Ook heb ik veel mensen leren kennen met verschillende culturele achtergronden. Ik heb geleerd om niet alleen te ontwerpen voor mensen met dezelfde cultuur als ik, maar ook om rekening te houden met andere culturen. Zo wilde ik in mijn innovatie eerst emoji’s gebruiken voor feedback. Maar ik realiseerde me dat emoji’s in verschillende culturen andere betekenissen kunnen hebben, dus heb ik dat aangepast.
De innovatie
StoryLines is een geslaagd antwoord op mijn 'how might I'-vraag:
Hoe kan ik een leuke manier creëren voor kinderen om te leren schrijven? Het voldoet aan alle wensen van de doelgroep.
Ik ben tevreden over hoe StoryLines is geworden. Als ik verder zou gaan met dit project, zou ik willen dat het echt werkt. Ook zou ik het uitbreiden zodat kinderen niet alleen woorden leren, maar ook hele zinnen.
StoryLines zou bovendien gebruikt kunnen worden om een nieuwe taal te leren.